Tipos de textos: características, estructura y ejemplos
Los tipos de textos se pueden clasificar de diferentes maneras según su finalidad, su estructura o la situación en la que se utilizan. Entre las principales tipologías textuales encontramos la narración, la descripción, la exposición, la argumentación, el diálogo y los textos instructivos o prescriptivos.
Reconocerlas es importante para comprender mejor un texto, analizarlo y también para aprender a escribir. Además, es un contenido que se trabaja durante toda la ESO y el Bachillerato y resulta especialmente útil para realizar comentarios de texto.
Sin embargo, hay una cuestión que suele provocar confusión: no es exactamente lo mismo hablar de tipologías textuales, de géneros discursivos o de textos según su ámbito de uso.
Vamos a verlo paso a paso.
¿Qué es un texto?
Un texto es una unidad de comunicación oral o escrita que transmite un mensaje completo y que se produce en una determinada situación comunicativa.
Un texto puede ser muy breve —un mensaje, un anuncio o una señal— o muy extenso, como una novela, un reportaje o un ensayo.
Para que esté correctamente construido debe cumplir unas propiedades fundamentales:
Adecuación: el texto se adapta a la situación comunicativa, al destinatario y a la finalidad.
Coherencia: las ideas están relacionadas entre sí y se organizan con sentido.
Cohesión: las diferentes partes del texto se encuentran conectadas mediante mecanismos lingüísticos.
Corrección: respeta las normas ortográficas, gramaticales y léxicas de la lengua.
Pero, además de estas propiedades, los textos pueden presentar formas de organización diferentes.
¿Cuáles son los principales tipos de textos?
Si atendemos a su forma de organización y a su intención comunicativa, podemos distinguir seis tipologías o secuencias textuales básicas:
Esta clasificación es la que habitualmente conocemos como tipologías textuales, modalidades textuales o secuencias textuales.
Mapa conceptual de los tipos de textos
El mapa conceptual permite observar rápidamente las características esenciales de cada tipología. Puede utilizarse como resumen para estudiar, repasar o identificar qué modalidad predomina en un texto.
Es importante recordar algo: un texto no tiene que pertenecer exclusivamente a una única tipología. Lo habitual es que combine varias.
Una novela, por ejemplo, es fundamentalmente narrativa, pero puede contener descripciones, diálogos e incluso fragmentos expositivos o argumentativos.
Por eso hablamos frecuentemente de secuencia textual predominante.
El texto narrativo
El texto narrativo tiene como finalidad contar unos acontecimientos, reales o ficticios, protagonizados por unos personajes y situados en un espacio y un tiempo determinados.
Narramos constantemente. Lo hacemos cuando contamos algo que nos ha sucedido, relatamos una anécdota o explicamos qué ocurrió durante un viaje. Pero la narración es también la base de numerosos géneros literarios, como el cuento o la novela.
Elementos de la narración
En un texto narrativo podemos encontrar diferentes elementos:
Narrador. Es la voz que cuenta los acontecimientos. Puede participar en la historia o permanecer fuera de ella.
Personajes. Son quienes realizan o experimentan las acciones. Podemos distinguir, entre otros, protagonistas y personajes secundarios.
Acción. Está formada por los acontecimientos que suceden a lo largo de la narración.
Espacio. Es el lugar o los lugares donde se desarrolla la historia.
Tiempo. Indica cuándo ocurren los acontecimientos y cuánto duran.
Estructura del texto narrativo
La estructura tradicional de una narración suele dividirse en:
Planteamiento → nudo → desenlace
En el planteamiento se presenta la situación inicial; en el nudo surge y se desarrolla el conflicto; y en el desenlace este encuentra algún tipo de resolución.
Sin embargo, no todas las narraciones siguen necesariamente este orden.
Ejemplo de texto narrativo
Cuando llegó a la estación, el tren acababa de cerrar las puertas. Corrió por el andén, levantó una mano y durante unos segundos creyó que el maquinista lo había visto. El tren comenzó a moverse. Entonces comprendió que tendría que esperar hasta la mañana siguiente.
En este fragmento predominan las acciones, que van sucediéndose unas detrás de otras. Por tanto, estamos ante una secuencia narrativa.
El texto descriptivo
El texto descriptivo explica cómo es una persona, un objeto, un animal, un lugar, una situación o incluso una sensación.
Mientras que la narración se centra principalmente en lo que ocurre, la descripción se detiene en cómo es aquello de lo que estamos hablando.
Descripción objetiva y subjetiva
Podemos distinguir dos grandes formas de descripción.
Descripción objetiva
Busca presentar las características de algo con precisión y sin introducir valoraciones personales.
Es frecuente en textos científicos, académicos o técnicos.
Descripción subjetiva
El emisor incorpora su percepción, sus sentimientos o sus valoraciones.
Es muy frecuente en textos literarios.
En las descripciones suelen tener especial importancia los sustantivos y los adjetivos, así como los recursos utilizados para ordenar el espacio.
Algunas clases de descripción
Cuando describimos a una persona podemos encontrar:
Prosopografía: descripción de los rasgos físicos.
Etopeya: descripción de los rasgos psicológicos o de la personalidad.
Retrato: combinación de características físicas y psicológicas.
La descripción de un lugar recibe tradicionalmente el nombre de topografía.
Ejemplo de texto descriptivo
La habitación era pequeña y luminosa. Una ventana estrecha ocupaba casi toda la pared del fondo y dejaba entrar la luz de la tarde. Junto a ella descansaba una mesa de madera cubierta de libros y papeles.
No se cuentan principalmente acontecimientos: se presentan las características de un espacio. Predomina, por tanto, la descripción.
El texto expositivo
El texto expositivo tiene como finalidad informar, explicar o transmitir conocimientos sobre un tema de manera clara y ordenada.
Es uno de los tipos de textos más habituales en el ámbito académico. Los libros de texto, las explicaciones del profesorado, muchos artículos divulgativos o una exposición oral utilizan fundamentalmente secuencias expositivas.
Características del texto expositivo
En este tipo de textos suele predominar:
un lenguaje claro y preciso;
la organización ordenada de la información;
el uso de datos, definiciones y ejemplos;
una tendencia hacia la objetividad;
el empleo de conectores que ayudan a relacionar las ideas.
Una estructura habitual es:
Introducción → desarrollo → conclusión
Aunque la organización dependerá siempre del contenido y de la finalidad concreta del texto.
Ejemplo de texto expositivo
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual determinados organismos transforman la energía luminosa en energía química. En las plantas se produce principalmente en las hojas y permite obtener sustancias necesarias para su desarrollo.
Su finalidad principal es transmitir una información y explicar un concepto. Por ello predomina la exposición.
El texto argumentativo
El texto argumentativo tiene como finalidad defender una opinión, una postura o una idea mediante diferentes razones.
La idea que se pretende defender recibe el nombre de tesis, mientras que las razones que se utilizan para sostenerla son los argumentos.
Encontramos textos argumentativos constantemente: artículos de opinión, debates, ensayos, discursos, publicidad, reseñas o intervenciones en redes sociales.
Estructura del texto argumentativo
Aunque puede organizarse de muchas formas, suelen aparecer tres elementos fundamentales:
Tesis → argumentos → conclusión
La tesis puede aparecer al comienzo del texto, al final o repetirse de diferentes maneras.
Según su disposición, podemos encontrar estructuras como:
Deductiva: la tesis aparece inicialmente y después se desarrolla mediante argumentos.
Inductiva: primero aparecen los argumentos y la tesis se formula al final.
Encuadrada: la tesis aparece al comienzo y se retoma en la conclusión.
Tipos de argumentos
Para defender una tesis pueden utilizarse diferentes recursos:
datos y estadísticas;
ejemplos;
argumentos de autoridad;
relaciones de causa y consecuencia;
comparaciones;
experiencias personales;
conocimientos compartidos.
Ejemplo de texto argumentativo
Los centros educativos deberían fomentar diariamente la lectura. Leer no solo amplía el vocabulario, sino que contribuye a mejorar la comprensión, la capacidad de concentración y la expresión escrita. Por ello, dedicar un tiempo habitual a la lectura constituye una inversión educativa.
El texto plantea una idea y ofrece razones para defenderla. Predomina la argumentación.
El texto dialogado
El texto dialogado reproduce el intercambio de información entre dos o más interlocutores.
El diálogo constituye una de las formas básicas de comunicación oral, pero también puede trasladarse a la escritura.
Lo encontramos en:
conversaciones;
entrevistas;
obras teatrales;
novelas y cuentos;
debates;
chats y mensajes.
Diálogo directo e indirecto
Cuando reproducimos literalmente las palabras de una persona hablamos de estilo directo:
—Mañana llegaré temprano —dijo Marta.
Cuando un narrador transmite el contenido de esas palabras hablamos de estilo indirecto:
Marta dijo que llegaría temprano al día siguiente.
En los textos teatrales, además de las intervenciones de los personajes, podemos encontrar acotaciones, que ofrecen indicaciones sobre movimientos, gestos, espacio o forma de hablar.
Textos instructivos, normativos y prescriptivos
Los textos prescriptivos pretenden orientar o regular el comportamiento del receptor.
Dentro de ellos podemos establecer una distinción especialmente útil.
Textos instructivos
Explican cómo realizar una actividad o conseguir un objetivo.
Por ejemplo:
recetas;
instrucciones de montaje;
manuales;
tutoriales;
indicaciones para utilizar un dispositivo.
Habitualmente organizan la información mediante pasos ordenados.
Textos normativos
Establecen normas que deben respetarse.
Por ejemplo:
leyes;
reglamentos;
normas de convivencia;
códigos;
determinadas señales.
En estos textos es frecuente encontrar formas verbales relacionadas con la obligación, la prohibición o la recomendación.
Ejemplo de texto instructivo
Introduce el documento en la bandeja.
Selecciona el número de copias.
Pulsa el botón de inicio.
La finalidad es explicar los pasos necesarios para realizar una acción.
Un texto puede combinar diferentes tipologías
Una de las ideas más importantes al estudiar los tipos de textos es comprender que las tipologías no suelen aparecer de forma aislada.
Podemos encontrar diferentes secuencias dentro de un mismo texto.
Pensemos, por ejemplo, en una novela. Predominará generalmente la narración, pero el autor puede detenerse para describir a un personaje, introducir un diálogo o incluso hacer que alguno de los protagonistas defienda una determinada opinión.
También ocurre en los textos periodísticos.
Un reportaje puede comenzar narrando un acontecimiento, continuar exponiendo datos, introducir una descripción y recoger después las palabras de una persona entrevistada.
Por eso, al analizar un texto, muchas veces es más preciso preguntarnos:
¿Qué tipología textual predomina?
Tipología textual, género discursivo y ámbito de uso: ¿son lo mismo?
No. Aunque estos conceptos están relacionados, clasifican los textos desde perspectivas diferentes.
Esta distinción resulta especialmente importante porque es habitual encontrar clasificaciones en las que aparecen mezclados conceptos distintos.
Podemos recordarlo de una manera sencilla:
Tipología textual → cómo está organizado el texto.
Género discursivo → qué clase concreta de texto utilizamos.
Ámbito de uso → en qué contexto comunicativo aparece.
Diferencias entre tipología textual y género discursivo
Las tipologías textuales y los géneros discursivos no son lo mismo, aunque están estrechamente relacionados.
La tipología textual se refiere a la forma en que se organiza el contenido de un texto y a su finalidad comunicativa predominante. Por eso hablamos de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados o instructivos.
El género discursivo, en cambio, es una forma concreta y reconocible de comunicación que utilizamos en una determinada situación social. Cada género suele presentar una finalidad, una estructura y unos rasgos lingüísticos habituales.
Podemos resumir la diferencia así:
Tipología textual > Cómo se organiza el contenido y qué pretende hacer: narración, descripción, exposición, argumentación...
Género discursivo > Qué clase concreta de texto utilizamos en una determinada situación: noticia, entrevista, informe, carta, ley, ensayo...
Una misma tipología textual puede aparecer en géneros discursivos muy diferentes.
Por ejemplo, la argumentación puede encontrarse en un artículo de opinión, un ensayo, un debate o un texto publicitario. Del mismo modo, la exposición puede aparecer en un libro de texto, un informe científico o una noticia.
Por eso, cuando analizamos un texto, conviene distinguir dos preguntas:
¿Qué tipología textual predomina?
y
¿A qué género discursivo pertenece?
¿Qué son los géneros discursivos?
Los géneros discursivos son formas de comunicación relativamente estables que se utilizan en situaciones concretas y que los hablantes reconocen por su finalidad, estructura y características.
No escribimos del mismo modo una noticia que una receta, una instancia administrativa, una conversación con un amigo o un informe científico. Cada situación comunicativa ha generado formas de expresión propias que podemos identificar como géneros discursivos.
Los géneros se diferencian, entre otros factores, por:
- la finalidad comunicativa;
- los participantes;
- el tema;
- el grado de formalidad;
- la estructura;
- el vocabulario empleado;
- el medio por el que se transmiten.
Además, los géneros discursivos pueden agruparse según el ámbito de uso en el que aparecen.
Géneros discursivos según su ámbito de uso
Géneros del ámbito personal
Son los que utilizamos en nuestra vida cotidiana y en las relaciones privadas con otras personas.
Podemos encontrar, por ejemplo:
- conversación;
- mensaje;
- carta personal;
- correo electrónico personal;
- diario;
- nota;
- determinadas publicaciones en redes sociales.
Suelen presentar una gran variedad de registros dependiendo de la relación entre los interlocutores.
Una conversación entre amigos puede ser muy coloquial, mientras que una carta personal puede adoptar un tono más cuidado.
Géneros del ámbito periodístico
Los géneros periodísticos tienen como finalidad informar sobre la actualidad, interpretarla o expresar opiniones sobre ella.
Tradicionalmente pueden agruparse en:
Géneros informativos
Su finalidad principal es transmitir información.
Entre ellos encontramos:
- noticia;
- reportaje informativo;
- entrevista informativa.
Géneros de opinión
Presentan una valoración o defienden una determinada postura.
Por ejemplo:
- artículo de opinión;
- columna;
- editorial;
- crítica.
Géneros mixtos o interpretativos
Combinan información e interpretación.
Entre ellos podemos encontrar:
- crónica;
- determinados reportajes;
- algunos tipos de entrevista.
Los textos periodísticos pueden incorporar distintas tipologías. Una noticia puede combinar narración y exposición, mientras que en una columna suele predominar la argumentación.
Géneros del ámbito jurídico y administrativo
Los textos jurídicos y administrativos se utilizan en las relaciones entre los ciudadanos, las instituciones y la Administración.
Suelen presentar un lenguaje formal, preciso y relativamente fijado.
Son géneros propios de este ámbito:
- ley;
- decreto;
- reglamento;
- sentencia;
- contrato;
- instancia;
- solicitud;
- certificado;
- notificación;
- formulario.
En muchos de estos textos predominan las secuencias expositivas y prescriptivas o normativas.
La precisión adquiere especial importancia, ya que estos textos pueden establecer derechos, obligaciones o procedimientos.
Géneros del ámbito científico y técnico
Los textos científicos y técnicos transmiten conocimientos relacionados con las ciencias, la tecnología o determinadas disciplinas especializadas.
Podemos encontrar géneros como:
- artículo científico;
- informe;
- memoria;
- manual técnico;
- artículo de divulgación;
- comunicación científica;
- proyecto de investigación.
Suelen caracterizarse por la precisión, el empleo de terminología especializada y la búsqueda de claridad.
En ellos predomina generalmente la exposición, aunque también pueden aparecer secuencias argumentativas cuando se defiende una hipótesis o se justifican unas conclusiones.
Dentro de este ámbito podemos distinguir además entre textos especializados, dirigidos a expertos, y textos divulgativos, destinados a un público más amplio.
Géneros del ámbito humanístico
Los textos humanísticos abordan cuestiones relacionadas con disciplinas como la filosofía, la historia, la sociología, la lingüística, la literatura o el pensamiento.
Entre sus géneros podemos encontrar:
- ensayo;
- artículo académico;
- estudio crítico;
- reseña;
- comentario;
- conferencia;
- tratado.
En ellos es frecuente la combinación de exposición y argumentación.
El autor puede explicar un determinado concepto, interpretar una obra o un acontecimiento y, al mismo tiempo, defender una determinada perspectiva.
Géneros del ámbito académico y educativo
Son los empleados en situaciones de enseñanza y aprendizaje.
Entre ellos encontramos:
- libro de texto;
- apuntes;
- resumen;
- esquema;
- trabajo académico;
- examen;
- comentario de texto;
- exposición oral;
- presentación;
- reseña académica.
La exposición suele tener una presencia importante, aunque también aparecen otros tipos de secuencias dependiendo de la actividad.
Por ejemplo, un comentario crítico puede combinar exposición y argumentación.
Géneros del ámbito profesional y laboral
Se utilizan en contextos relacionados con el mundo del trabajo.
Algunos ejemplos son:
- currículum;
- carta de presentación;
- informe profesional;
- correo electrónico profesional;
- acta de reunión;
- proyecto;
- memoria;
- propuesta;
- presentación profesional.
En general, estos textos buscan claridad, eficacia y adecuación a una situación concreta.
Un género puede combinar diferentes tipologías textuales
Una de las claves para comprender la relación entre tipologías y géneros es recordar que un género discursivo puede contener varias secuencias textuales.
Veamos algunos ejemplos:
Por tanto, decir que un texto es una noticia y decir que es narrativo no supone clasificarlo de la misma manera.
La noticia es el género discursivo.
La narración es una de las tipologías textuales que puede aparecer dentro de ese género.
¿Cómo identificar correctamente un texto?
Para realizar un buen análisis conviene seguir varios pasos.
Primero debemos determinar la finalidad comunicativa.
Después podemos identificar qué tipología textual predomina:
¿Cuenta acontecimientos?
→ Narración.
¿Explica cómo es algo?
→ Descripción.
¿Informa o explica un tema?
→ Exposición.
¿Defiende una opinión mediante razones?
→ Argumentación.
¿Reproduce una conversación?
→ Diálogo.
¿Indica cómo actuar o establece normas?
→ Instrucción o prescripción.
A continuación debemos preguntarnos:
¿Qué género discursivo es?
Puede tratarse de una noticia, un artículo de opinión, una entrevista, un ensayo, una ley, una receta, un informe, una carta, una reseña...
Finalmente, debemos justificar nuestra respuesta mediante elementos concretos del texto:
- intención comunicativa;
- estructura;
- rasgos lingüísticos;
- registro;
- vocabulario;
- participantes;
- contexto en el que se produce.
Tipos de textos en ESO y Bachillerato
Durante la ESO y el Bachillerato no basta con memorizar una lista de tipos de textos.
El objetivo es aprender a reconocer cómo está construido un texto y en qué situación comunicativa se utiliza.
Por eso resulta útil distinguir entre:
- Tipología textual: narración, descripción, exposición, argumentación, diálogo o instrucción.
- Género discursivo: noticia, entrevista, ensayo, informe, carta, reglamento, artículo científico...
En cursos superiores también es importante justificar cada clasificación.
En lugar de limitarse a escribir:
«Es un texto argumentativo».
Conviene formular una respuesta más precisa:
«En el texto predomina la tipología argumentativa porque el autor defiende una tesis mediante distintos argumentos».
Y podemos completar el análisis:
«Pertenece al género periodístico del artículo de opinión».
Así estamos identificando dos niveles diferentes del texto.
Tipologías textuales, géneros discursivos y comentario de texto
Esta distinción resulta especialmente útil al realizar un comentario.
Antes de comenzar el análisis podemos plantearnos varias preguntas:
- ¿Cuál es la intención comunicativa?
- ¿Qué tipología textual predomina?
- ¿Aparecen otras secuencias textuales?
- ¿A qué género discursivo pertenece?
- ¿En qué ámbito de uso se sitúa ese género?
- ¿Qué estructura presenta?
- ¿Qué rasgos lingüísticos justifican nuestra clasificación?
Por ejemplo:
Nos encontramos ante un artículo de opinión, género perteneciente al ámbito periodístico, en el que predomina la tipología argumentativa, ya que el autor defiende una tesis mediante diferentes argumentos.
O:
Se trata de un artículo de divulgación científica, perteneciente al ámbito científico, en el que predomina la exposición, pues explica un contenido de manera ordenada y objetiva.
Esta forma de analizar permite describir el texto con mucha mayor precisión.
Preguntas frecuentes sobre tipologías y géneros discursivos
¿Es lo mismo tipología textual que género discursivo?
No.
La tipología textual indica cómo se organiza el contenido y cuál es su finalidad predominante.
El género discursivo identifica una forma concreta de comunicación utilizada en una determinada situación.
¿Una noticia es una tipología textual?
No exactamente.
La noticia es un género periodístico. Dentro de ella pueden aparecer principalmente secuencias narrativas y expositivas.
¿Un texto puede combinar varias tipologías?
Sí. Es lo habitual.
Un reportaje, por ejemplo, puede incorporar narración, exposición, descripción y diálogo.
Por eso solemos hablar de tipología predominante.
¿Cómo se clasifican los géneros discursivos?
Pueden agruparse según el ámbito en el que se utilizan.
Así podemos hablar de géneros del ámbito personal, periodístico, jurídico y administrativo, científico y técnico, humanístico, académico o profesional, entre otros.
¿Qué diferencia existe entre un artículo científico y uno de opinión?
Son géneros discursivos diferentes.
El artículo científico pertenece al ámbito científico y tiene como finalidad comunicar conocimientos o resultados de una investigación.
El artículo de opinión pertenece al ámbito periodístico y pretende fundamentalmente interpretar un asunto y defender una determinada posición.
Para recordar
Podemos simplificarlo así:
TIPOLOGÍA TEXTUAL
→ Nos indica cómo está construido el texto.
Narración · descripción · exposición · argumentación · diálogo · instrucción.
GÉNERO DISCURSIVO
→ Nos indica qué clase concreta de texto es.
Noticia · entrevista · ensayo · informe · carta · ley · receta...
ÁMBITO DE USO
→ Nos ayuda a clasificar los géneros discursivos según la situación social en la que aparecen.
Periodístico · jurídico-administrativo · científico-técnico · humanístico · personal · académico · profesional...
Esta formulación me parece bastante más clara que la anterior porque el ámbito deja de competir con tipología y género como si fueran tres clasificaciones equivalentes. Pasa a ocupar su lugar correcto: sirve para organizar los géneros discursivos.